A Universidade Federal Rural do Semi-Árido (Ufersa) encerrou a edição 2024 do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) com resultados expressivos na formação de futuros professores e na integração entre universidade e educação básica. Ao longo dos dois anos de execução, o Programa mobilizou 19 núcleos de iniciação à docência, alcançou mais de 33 escolas públicas em 11 municípios do Rio Grande do Norte e manteve uma taxa média de ocupação de 93,5% das bolsas disponibilizadas.
Percentual médio de ocupação no Pibid correspondeu a aproximadamente 499 bolsas ocupadas – Foto: Eduardo Mendonça
A edição contou com 10 subprojetos, contemplando todas as licenciaturas da Ufersa, nas modalidades presencial e a distância. Ao todo, foram recebidas 534 cotas de bolsas destinadas a estudantes de graduação, professores supervisores da educação básica e coordenadores. O percentual médio de ocupação correspondeu a aproximadamente 499 bolsas ocupadas por levantamento, conforme análise de dez registros realizados no Sistema de Controle de Bolsas e Auxílios (SCBA/Capes), entre janeiro de 2025 e setembro de 2026.
Entre as principais atividades desenvolvidas esteve a inserção dos licenciandos no cotidiano das escolas públicas, o planejamento e a execução de intervenções pedagógicas, encontros formativos e iniciativas de compartilhamento de experiências. Entre os destaques estão as três edições da Jornada de Integração Pedagógica do PIBID, o JIPP, realizadas em diferentes campi da Universidade, que reuniram mais de 400 participantes. A programação também incluiu a Mostra Digital de Produtos Educacionais, ampliando os espaços de divulgação das práticas e dos conhecimentos produzidos pelos participantes.
A edição 2024 também apresentou avanços na gestão e na transparência institucional. Entre as iniciativas estão a criação de um Banco Público de Participantes, a divulgação sistemática de editais e convocações e o aperfeiçoamento dos mecanismos de acompanhamento. Outro marco foi a realização, pela primeira vez, de todo o processo de certificação do Pibid/Ufersa por meio do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas – Sigaa), contemplando bolsistas, professores supervisores e coordenadores.
O balanço das atividades foi apresentado durante o encontro virtual de encerramento, realizado no fim de outubro, com a participação do reitor Rodrigo Codes e dos pró-reitores de Graduação Edcarlos Leite e Rejane Botrel. O evento reuniu ainda representantes das coordenações de área, professores supervisores e estudantes de iniciação à docência. A atividade foi mediada pelo atual coordenador institucional do Programa, professor Ananias Silva, e contou com a apresentação dos resultados pelo professor Mário Martins, que esteve à frente da coordenação institucional até outubro de 2026.
Para o reitor da UFERSA, o Pibid é um marco na trajetória formativa dos estudantes dos cursos de licenciatura. “Os resultados do Pibid demonstram o comprometimento e excelência da nossa comunidade acadêmica. A atuação conjunta permitiu fortalecer a formação dos licenciandos e licenciadas ao aproximar a Ufersa das escolas públicas e consolidar experiências pedagógicas”, reforça o reitor.
Pibid como política pública
Os resultados da edição 2024 também ganham relevância diante de um novo marco para a formação de professores no Brasil, a partir da sanção da Lei nº 15.344, de 12 de janeiro de 2026, que institui o Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor) e estabelece o Pibid como política pública de Estado, fortalecendo sua continuidade e seu papel na valorização da formação docente.
Nesse contexto, a Ufersa manifestou seu apoio à iniciativa por meio da assinatura de uma carta em defesa da lei, reafirmando o compromisso institucional com a formação inicial de professores, a valorização do magistério e o fortalecimento da educação pública.
“A participação da Universidade nesse movimento reforça a importância de políticas permanentes que articulem as instituições de ensino superior e as escolas de educação básica, garantindo melhores condições para a formação das futuras gerações de docentes”, avalia o reitor Rodrigo Codes.