III Jornada de Integração Pedagógica do PIBID. Foto: Analice Sousa/Assecom/Ufersa
O Campus Mossoró recebeu nesta sexta-feira, dia 10, a abertura da III Jornada de Integração Pedagógica do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, no auditório Amâncio Ramalho, Prédio da Reitoria. O evento contou com mais de 350 participantes em uma programação voltada à troca de experiências entre estudantes dos cursos de licenciaturas de Angicos, Caraúbas, Mossoró e Pau dos Ferros, professores e a comunidade escolar.
Um dos momentos mais importantes aconteceu durante á tarde, nas centrais de aula 3, 4 e 7, com a formação dos grupos de trabalho apresentados pelos bolsistas que mostraram propostas pedagógicas que serão executadas nos próximos meses nas escolas parceiras.
O coordenador institucional do PIBID, professor Mário Martins, ressaltou que o programa conta com a maior quantidade de bolsistas na Universidade. “Com esse número, o evento é importante pois é a única possibilidade que a gente tem de integrar as pessoas, de fazer com que elas interajam, de que elas compartilhem os projetos que estão sendo pensados nos núcleos de iniciação à docência. É a chance que a gente tem de demonstrar, inclusive, a força do próprio programa”.
O PIBID É um programa que aproxima o aluno e a aluna da licenciatura com a prática
Na programação do primeiro dia, o reitor da Ufersa, professor Rodrigo Codes, integrou a mesa de autoridades e destacou a importância do PIBID para a formação dos futuros educadores. “É um programa grandioso. São aproximadamente 500 bolsistas nos 11 cursos de licenciaturas que a Ufersa tem em Angicos, Caraúbas e Mossoró e também nas quatro licenciaturas à distância. É um programa que aproxima o aluno e a aluna da licenciatura com a prática”.
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência conta com 498 bolsistas na Ufersa, entre coordenadores de áreas, supervisores e bolsistas de iniciação à docência. O programa é uma iniciativa do Ministério da Educação – MEC, integrada à Política Nacional de Formação de Professores, com objetivo principal de fomentar a iniciação à docência, contribuindo para a melhoria da qualidade da educação básica pública no Brasil e para o aperfeiçoamento da formação de docentes em nível superior.